Психологические аспекты подготовки ребенка к школе.
Детское поликлиническое отделение №12 СПб ГБУЗ ГП №37
Современный мир диктует свои реалии, и если много лет назад детей отдавали в школу не умеющих читать и писать, то сейчас для успешной адаптации к школе, этих навыков недостаточно. Разберем основные составляющие психологической готовности ребёнка к школе, и как родители могут помочь ему в этот сложный для него период жизни.
Во- первых, ребенок должен быть замотивирован на учёбу. Что это значит? Это значит, что он понимает, зачем идёт в школу, получать новые интересные знания, а не просто «потому что надо, или время пришло…». Как развивать мотивацию? Вместо: «Тебе придется делать уроки, слушать учителя…», говорите: «Ты сможешь узнать, почему у жирафа такая длинная шея, почему утром солнце встаёт, и куда оно вечером садится, какие необычные профессии бывают…». Сделайте акцент на интересах ребёнка, чтобы повысить его любознательность.
Во-вторых, к 7 годам у ребёнка уже в достаточной мере развит эмоциональный интеллект. Первый класс — это неизбежные межличностные конфликты, первые неудовлетворительные оценки, неудачи. Очень важно, чтобы ребёнок мог понимать, какую эмоцию он испытывает, для того чтобы прожить её социально приемлемым способом, не навредив ни себе, ни другим. Ведь если человек понимает себя, то он может понять и другого человека, и на этом строится взаимодействие между людьми. Если ребёнок говорит вам, что ему плохо, некомфортно и так далее, значит, он не дифференцирует эмоции (грусти, страха, злости). Чем мы можем помочь? Когда вы видите, что ребёнок испытывает в моменте ту или иную эмоцию, то мы с ним обсуждаем не ситуацию, а именно что он чувствует в этой ситуации, и предлагаем разные варианты «проживания» этой эмоции (дыхательные техники, звонок близким, попить водички, чтобы успокоиться и так далее). И потом, когда в школе у него случится неприятность, он сможет помочь себе, у него уже будут для этого инструменты, техники, которые вы с ним уже применяли. Уважаемы родители, пожалуйста, запомните: злиться – это так же нормально, как радоваться и грустить! Просто нужно научить ребёнка справляться со своими эмоциями, а не избегать их или подавлять. Ещё подбирайте настольные игры, где надо ждать своей очереди, проигрывать, уметь договариваться.
В-третьих, интеллектуальная готовность: не «знает», а «думает». Важно не просто уметь читать по слогам, складывать и вычитать, а уметь рассуждать, сравнивать, делать выводы, выделять главное и второстепенное. Сейчас очень много развивающей литературы, и при выполнении заданий в игровой форме, вы сможете развить эти навыки, если будете учить делать одно и тоже задание разными способами, анализировать причинно- следственные связи, и главное - обсуждать, хвалить, побуждать к любознательности и одобрять за попытки. Ещё и самооценку, таким образом, повысим!
И, наконец, способность осознанно управлять своими действиями, эмоциями и познавательными процессами - произвольность. Это фундамент для успешной адаптации в обществе, социализации и подготовки к школьному обучению. Произвольность охватывает несколько сфер:
- Произвольность поведения— умение подчинять свои поступки правилам, сдерживать импульсы, действовать не по сиюминутному желанию, а по требованию взрослого или собственному осознанному намерению.
- Произвольность психических процессов— развитие произвольного внимания (умение концентрироваться на задаче), произвольной памяти (целенаправленное запоминание), произвольного восприятия и мышления.
- Произвольность движений— ребёнок учится осознанно контролировать своё тело, например, сохранять спокойную позу на занятиях.
Взрослый играет важную роль в развитии произвольности: он организует и направляет игровую и другую деятельность ребёнка, создаёт ситуации, требующие осознанного контроля, помогает планировать действия, предвидеть последствия поступков. Поощрение и подбадривание за проявления произвольности закрепляют позитивное отношение ребёнка к самому себе и к окружающим.
Важно!!! Чтобы ребёнок чувствовал спокойствие и уверенность, не передавайте ему свои страхи и тревоги, связанные со школой, покажите и расскажите, что школа это — интересное место, где можно многое узнать и найти друзей. Никогда не сравнивайте своего ребёнка с другими, не ставьте слишком высокие ожидания, и не игнорируйте страхи и тревоги ребенка. И не смотря на новую социальную роль, он всё ещё ребёнок и ему очень важны игры, ваше внимание, тактильный контакт и мягкие слова поддержки.
Медицинский психолог
Остапенко С.В. 2026г
все пациентам